Qu’est-ce que signifie de nouvelles technologies?


Qu’est-ce que signifie de nouvelles technologies?

 

Alors que pour beaucoup d’entre nous, les nouvelles technologies, une série d’équipements tels que les ordinateurs portables, les tablettes, les tableaux blancs interactifs et des applications telles que l’éditeur de texte, les services publics pour des présentations ou des feuilles de calcul, les navigateurs pour l’Internet, l’horizon technologique est peuplé et les nouveaux appareils, qui prévoient l’énorme potentiel de transposition dans l’éducation. À l’école, nous avons eu à peine le temps d’explorer des façons d’intégrer la leçon ou logiciel éducatif rudimentaire aux étudiants séquences contenu présente en format numérique. technologies  Bien sûr, nous ne pouvons pas passer directement à des technologies de pointe – chaque étape de ce processus innovant a sa place et ouvre la voie à ce qui suit. Et ensuite? Quel genre de technologies va transformer l’éducation et l’apprentissage va révolutionner l’espace? Un certain nombre de nouvelles technologies qui il y a quelques années semblaient loin, commencer à faire de la place dans les laboratoires des chercheurs et des enseignants en exercice, alimentés par enthousiasme, mais aussi des gens ordinaires qui cherchent des moyens plus efficaces pour mener son activité professionnelle actuelle ou personnelle. Mathématiques, de la technologie, la science et de l’ingénierie (soi-disant sciences composites STEM-, technologies, ingénierie, mathématiques) sont à la fois l’innovation scientifique qui fournit des moteurs et des véhicules pour le changement, dans la mesure où les matières scolaires ne parviennent pas à intégrer de nouveaux contenus, et les enseignants pour améliorer la les méthodes de formation de nouvelles générations d’aborder ces sujets.

Lunettes de réalité augmentée

Réalité Augmentée (AR) est essentiellement une superposition de données supplémentaires sur la réalité que nous voyons déjà possible avec des dispositifs similaires avec des lunettes. Le lancement de ces dispositifs, et suffisamment souple pour être utilisé confortablement opérationnel, a été réalisé pour la fin de 2012. Les implications pédagogiques sont énormes pour cette technologie, qui peut consister en une nouvelle série de contenu éducatif étonnant, plus intuitif, plus attrayant plus, efficace. Imaginez les étudiants qui cherchent à un pendule lunettes AR, dont les vecteurs de mouvement associés forces changements en temps réel à la suite d’une action directe sur elle. Imaginez une série de réactions chimiques dans des tubes à essai en laboratoire vu avec des verres qui envoient des données dans un document de collaboration pour être centralisées; par la suite, chaque étudiant peut faire la maison une analyse comparative des résultats en fonction de différents paramètres. Imaginez étudiants analysant le comportement des composants d’un moteur, en fonction des conditions environnementales, la quantité et la qualité de l’huile de carburant, etc. technologies

surfaces multi-touch

Les surfaces sont des écrans multi-touch et un écran tactile permettant d’interpréter plusieurs touches. Comment tactile surfaces sont de plus en plus cher et la technologie progresse rapidement, probablement très bientôt des dispositifs multi-touch changeront classe.

Projecteur holographique

La possibilité d’une interaction directe avec des modèles simulés technologie en trois dimensions est une autre préfiguré Hollywood, notamment Star Wars Trilogy. Dans l’éducation, le projecteur holographique pourrait révolutionner l’apprentissage à distance pourrait fournir un espace complètement différent pour la simulation et l’expérimentation. Les élèves peuvent (re) créer des scénarios holographiques tels que des expériences scientifiques ou des modèles à l’échelle d’objets ou de phénomènes qui sont trop coûteux ou trop dangereux pour amener dans la salle de classe. Microsoft peut se vanter d’un modèle préliminaire de l’écran holographique, appelé HoloDesk, qui peut être utilisé non seulement pour afficher les images holographiques et d’interagir avec des modèles 3D. De toute évidence, il faudra un certain temps avant que ceux-ci (vraiment) les nouvelles technologies viendront à échéance. Et plus le temps passera jusqu’à ce que, une fois introduit dans la salle de classe, ils trouveront leur rôle naturel de soutien à l’apprentissage et ne seront pas utilisés pour le simple plaisir du changement et de la performance. Le fait est que nous devons être prêts pour de nouveaux défis technologiques et suivre le rythme de nos étudiants; De plus, nous devons être prêts à être en mesure d’intégrer une séquence assistée apprentissage des nouvelles technologies dans le programme de notre discipline, si cela fait sens pédagogiquement – en d’autres termes, si elle sert les objectifs éducatifs si elle correspond aux préoccupations et besoins des étudiants, apporte valeur ajoutée professionnelle si demain, pour que les «nouvelles technologies» aujourd’hui ne sont que les outils habituels. technologies